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洛陽市第三中學“1025”課堂管理策略

發布單位:洛陽市第三中學   |   2019-06-02   |   人氣指數:84

智慧課堂  教研抓手  助推課改

洛陽市第三中學關于課堂改革與智慧課堂建設指導意見

課堂是實現立德樹人根本目标的主渠道,是學生成長、成才的主陣地。課堂教學改革是深化基礎教育課程改革的核心環節,爲貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》精神,推進我校課堂教學改革向縱深發展,促進學校内涵發展,我校積極推進智慧課堂建設,制定本指導意見。

一、智慧課堂的指導思想

智慧課堂要遵循“更新觀念,尊重規律,實事求是,追求高效”要求,堅持立足課堂,以課程建設爲載體,以德育培養爲根本,以課堂改革爲動力,以嚴格管理爲保障,以高效率爲關鍵,以教學質量爲根本,紮實穩定地推進我校智慧課堂的建設工作,依托智慧課堂的建設推動我校教育教學的創新發展,實現“做身心健康、志趣高雅、能力超群,有道德、有責任心的人”的培養目标。

二、智慧課堂教學改革的目的

1.提升教師教學智慧,促進教師專業成長。

通過智慧課堂改革,有目的、有計劃地組織、指導、引領教師進行系統地學習、紮實地實踐、深入地反思、自覺地積澱,進而培育職業情懷,提高智慧教學的理論素養和實踐能力,娴熟運用各種現代信息技術,逐步掌握适合自身的智慧教學課堂形态,提高自己整個課堂教學的智慧水平,形成屬于自己的智慧教學特色(風格),快速走上自覺、自主的專業成長之路,成爲一個充滿教學智慧的研究型、專家型教師。

2.開發學生學習智慧,實現學生個性發展。

通過智慧課堂教學實踐,有目的、有計劃地關注學生的課堂學習狀态,在教師精心建構的充滿智慧的課堂教學中,使學生沉醉于散發着智慧氣息的課堂氛圍,享受洋溢着智慧的學習生活,進而盡情地揮灑智慧,自主發展,學會學習,健康生活;使學生提高個人修養,打下堅實的人文底蘊,培養求真務實的科學精神和創新精神,積極投身社會實踐;使學生積極參與課堂教學,敢于負責、勇于擔當,形成正确的價值取向,建構完整的智慧人格,實現個性的充分發展。

三、智慧課堂管理策略

洛陽市第三中學1025”教學管理策略:10大原則、2個前提、5個環節。

(一)10大原則

1.高效教與學原則           2.課堂教學啓發式原則

3.傳導價值觀原則           4.重視學習方法指導原則

5.适時評價總結提升原則     6.利用學習小組原則

7.重視尖子生培養原則       8.有效使用多媒體技術原則

9.作業校本化原則          10.跟進輔導常态化原則

(二)2個前提:課前導學、學生自學

(三)5個課堂環節:教師精講、分組探究合作學習、學生展示分享、評價指導與歸納總結、訓練鞏固與拓展提升。

四、智慧課堂的三個基本要素(靈活機動,有機結合,尊重規律,務實高效)

1.學生自主學習—— 預習基礎知識、閱讀文本、理解思考、總結歸納、檢查訓練

2.老師課堂精講——重點難點突破,知識拓展能力提升

3.師生交流探究——合作學習、探究體驗、分享展示、評價提升

4.新模式的基礎——“自主學習”

五、基本流程:

各個學科針對新授課、複習課、講評課三種課型特點制定符合本學科的教學流程。

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