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洛陽市第三中學教學常規管理辦法(試行)

發布單位:洛陽市第三中學   |   2019-04-18   |   人氣指數:141

一、教研活動

1、教研處爲學校教學研究管理機構,各學科在教研處指導下加強教學研究,發揚集體優勢,樹立研讨之風,進行教研工作。

2、學科教研組長在教研處領導下,負責本組的學科教研工作。備課組長在教研組長領導下,負責本年級的學科教研工作。

3、開學一周内,由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的内容及形式等,要定人員、定地點、定時間,堅持按計劃開展教研活動,并作出詳細記錄。期末教研組長及備課組長寫出教研活動總結;計劃、總結在規定的時間内分别報送教研處。

4、每次活動都要有充分的準備,主題明确,計劃周密,有中心發言人,記錄詳細,總結及時,有專用的教研活動記錄。全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言,認真記錄,及時寫出心得體會和小結,使教研活動落到實處。

5、教研活動要有嚴明的紀律和要求,教研組長應做好考勤,教師不得随便請假,确保全員參加,嚴禁無故遲到、早退。

6、教師如在教研活動時需請假,由本人提出,教研組長報主管校長批準爲準。學校安排有關人員進行檢查并定期通報檢查結果。

二、教學設計

   教學設計是衡量教師教學态度和教學水平的指标之一,也是學校教學常規管理工作的一部分。爲強化教師的教學基本功,提高教師業務素質,保證課堂教學效果,結合我校教學實際情況和《洛陽市第三中學教職工業務考核标準及量化辦法實施細則(試行)》,特制定本辦法。

1、教學設計的形式

教學設計是進行教學活動的具體方案,在我校“361教學模式”背景下,教師的教學設計可以通過編寫《學習任務單》和《教學設計》來體現。學科組通過集體教研,編寫《學習任務單》是教學設計的重要體現,任務單如何使用、及使用中的具體問題,可以批注在任務單上或記錄在《教學設計》上。40周歲及以下教師必須要有《教學設計》(教案),可詳可簡;參加工作不滿6年的新教師,必須有詳案;41周歲及以上教師的《教學設計》可以新寫,也可以在自己以往的《教學設計》上批注更新。

2、教學設計的内容:

《學習任務單》内容參照教研處制定的任務單要求制作;《教學設計》的内容按照《洛陽市教育局中小學教學常規手冊》中要求進行設計。

3、教學設計的檢查與評定:

(1)檢查:檢查以定期和不定期相結合,每學期末定期檢查,平時随機抽查,由教務處組織人員及相關學科的備課組長對收集的《教學設計》和《學習任務單》進行全面檢查。

(2)評定:教學設計檢查在業務考核中占5分。有《學習任務單》,并且符合課時量需要,3分;有《學習任務單》,并且任務單上有個性化批注,4分;《學習任務單》使用情況良好,同時有《教學設計》,5分。如教學設計課時量不足,酌情扣分。教學設計等級評定将作爲個人年度業務考核、評優評先的依據之一,學校将根據檢查的結果表彰先進,并對完成較差者通報。

三、作業布置和批改

    依據《洛陽市教育局中小學教學常規手冊(試行)》,結合我校實際,作以下補充規定:

1、作業布置要求:

     作業布置要符合并覆蓋教學内容,既要全面兼顧,又要有針對性,強化關鍵點,知識和技能訓練總體要有梯度,爲學生提供多動腦、多動手的機會。适當适量,選題精要、典型、有針對性,堅決反對“題海戰術”、“機械重複”。作業類型可以是書面作業、任務單、小頁訓練、實驗報告冊、地圖冊等形式,嚴格要求學生按時、認真完成作業。注意培養學生細心審題、書寫工整、格式規範的良好習慣,以及培養學生訂正作業的好習慣。

2、作業批改要求:

    批改次數:按照《洛陽市第三中學教職工業務考核标準及量化辦法實施細則(試行)》中各學科批改次數爲教師親自批閱最低次數,書面作業次數不低于總次數1/2,任務單和小頁訓練等,學生可以互批,但教師要定期進行督促和二次批改,其上錯題可整理到錯題訂正本上,按書面作業對待。

    批改方式:作業批改要認真及時,做到符號清楚、字迹端正明了,不僅要有作業批改日期、而且要批改對錯,至少要對學生錯誤的地方劃出标志、或進行等級評價(A、B、C、D或優、良、中、差等),并适當給出針對性、啓發性或鼓勵性評語。批語要貼切中肯,禁止敷衍、侮辱及諷刺學生。

3、作業檢查内容及方式:

檢查内容:

   (1) 作業次數是否達到要求。

   (2) 學生作業是否符合規範。

   (3) 教師批閱作業是否及時、認真,有無學生代批現象。

   (4) 學生作業訂正及教師複批作業情況。

檢查方式:

   (1)班主任、任課教師、學習委員及時溝通和銜接好,對本班作業情況及時了解情況和反饋信息。

   (2)學校平均每月抽查一次,分别由年級部和教務處執行。期中(末)考試前,年級部和教務處分月交替檢查,并及時将檢查結果報校務會并公布反饋給學科組、班主任和任課教師。

四、聽課、評課管理辦法

1、教師的聽評課工作,依據《洛陽市教育局中小學教學常規手冊(試行)》,按照《洛陽市第三中學教職工業務考核标準及量化辦法實施細則(試行)》要求進行,由教研處、年級部、教研組協調安排,由教務處統一考核,作爲業務考核分數依據。

2、教研處每學期應安排不少于6次校級公開課,邀請校内教師聽課,聽課時間爲每周四上午第三節、第四節;地點統一爲三樓閱覽室。由教研處發通知、教務處進行考核。

3、各年級部每學期要制定本年級聽課計劃并把計劃報教研處備案,邀請校内教師聽課,聽課活動次數不少于6次。聽課時間爲每周四上午第三節、第四節;地點統一爲三樓閱覽室、階梯教室或演播室。由教研處發通知、教務處進行考核。

4、各教研組每學期要認真制定聽課計劃并把計劃報教研處備案,聽課活動次數不少于6次。由教研處發通知、教務處進行考核。

5、聽課人員要尊重授課教師的勞動,全面聽、認真記。不得遲到、早退,要遵守課堂紀律,不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。

6、聽課教師要認真評課,實事求是,在肯定成績和優點的同時,指出失誤、不足及需商榷的問題,提出改進教學的建議;被聽課教師要認真做好記錄,虛心聽取各種意見,不斷改進教學。

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